Listagem de Ações de Extensão pela PROEEC

Este projeto tem a finalidade de oferecer gratuitamente a criação de sites para pessoas e pequenas empresas. O objetivo é envolver alunos dos cursos de TADS e BSI na construção de sites voltados para a comunidade externa à universidade. Além da criação de websites, o projeto visa dar formação para que os próprios clientes façam o gerenciamento e manutenção do site após o termino do processo. O projeto pressupõe a interação dos alunos com a comunidade externa tanto na fase de levantamento e análise dos requisitos, nos testes de aceitação e também na fase de treinamento para a gestão continuada dos sites.

Oferecimentos

O projeto Teatro Científico da Física (TeFis) visa levar a escolas e outros espaços públicos peças teatrais que envolvam a apresentação de conceitos científicos (principalmente de física) de forma lúdica. Esse conhecimento deve ser baseado em experimentos interessantes que despertem a curiosidade do público e mostrem que física é muito mais divertida do que apresentado comumente. O projeto se iniciou no 2º semestre de 2023, com a colaboração entre docentes e estudantes do IFGW e pesquisadoras do Departamento de Artes Cênicas do IA-UNICAMP. Espera-se que as peças teatrais preparadas possam despertar na comunidade externa interesse pela ciência de forma geral, e mais especificamente, interesse por ingressar na universidade e seguir uma carreira científica.

O desenvolvimento de proteínas alternativas mais sustentáveis está se fundamentando em três pilares principais: análogos à base de plantas, carne cultivada e fermentação. Pesquisas desenvolvidas na Faculdade de Engenharia de Alimentos da UNICAMP colocam a FEA como detentora de expertise no desenvolvimento de produtos baseados em plantas, desde a obtenção de ingredientes proteicos com excelentes propriedades tecnológicas até a produção de análogos de produtos de origem animal. No entanto, novas tecnologias e alimentos podem gerar neofobias nos consumidores. O objetivo deste projeto é divulgar conhecimentos de base científica sobre os três pilares citados anteriormente, com o intuito de criar discussões científicas sobre o assunto na comunidade; solidificar o conhecimento entre os alunos através do oferecimento de minicursos e seminários; e por fim, avançar o conhecimento na área oportunizando novas contribuições de pesquisas e projetos entre pesquisadores e alunos.

O projeto visa aproximar o público das inovações e avanços científicos no setor de energias renováveis por meio da produção de conteúdos jornalísticos acessíveis e envolventes. A iniciativa abrange a pesquisa de tendências, entrevistas com especialistas e a produção de artigos, vídeos e podcasts sobre o tema. Ao democratizar a informação e traduzir conceitos técnicos para uma linguagem acessível, busca-se sensibilizar a sociedade para a importância das energias renováveis e sua adoção. O projeto também oferece oportunidades de aprendizado prático para os bolsistas, que aprimoram suas habilidades em comunicação científica e produção de conteúdo digital.

Oferecimentos

Gain a comprehensive understanding of modern thermochemical conversion techniques for waste plastic and biomass. Three intensive sessions will help you improve your knowledge in waste valorisation, and lay the groundwork for a transformational career in green energy innovation.

De acordo com a Organização Mundial da Saúde – OMS, a precariedade do sistema de saneamento reduz a qualidade de vida e as condições de desenvolvimento econômico e social. As condições de higiene sanitária estão ligadas diretamente à transmissão de doenças de veiculação hídrica. No Brasil, uma significativa parte da população não tem acesso ao saneamento. De acordo com o Sistema Nacional de Informações sobre Saneamento (SNIS) (2020), apenas 55% dos brasileiros são atendidos pelas redes coletoras de esgoto. Em relação ao abastecimento de água potável, tem-se o índice de atendimento total equivalente a 84,1%. Destaca-se, que essa precariedade é intensificada em áreas rurais. Estima-se que até 75% dos domicílios rurais não tratam seus dejetos de maneira adequada pois utilizam fossas rudimentares ou os lançam diretamente nos cursos d’água ou a céu aberto (SENAR, s.n.). Esta realidade é encontrada próxima a grandes centros como o caso do acampamento rural “Marielle Vive!”. Ele teve início em abril/18. Mais de 700 famílias da região de Campinas ocuparam um terreno improdutivo e ocioso no interior de Valinhos com o objetivo de fazer valer a função social da terra, prevista na Constituição brasileira de 1988. Embora o acampamento seja conhecido nacionalmente pelo trabalho agroecológico sem a utilização de agrotóxicos, a parte de saneamento ainda é precária. Há pouco acesso à água e inadequada disposição de efluente doméstico. Deste modo, esta proposta visa implementar e operar coletivamente e de forma dialógica um sistema de tratamento para as águas residuárias da cozinha comunitária do acampamento. Esta solução sanitária envolverá tanto o tratamento da água de vaso sanitário, do banheiro acoplado à cozinha, quanto da água cinza, proveniente das louças e da lavagem do piso. Visando à integração do ciclo da água, objetiva-se produzir uma água de reúso através do sistema escolhido e implementado em conjunto com os acampados, de modo que ela possa ser reutilizada para a irrigação, de maneira segura, da horta comunitária do acampamento. O incentivo e fomento às soluções descentralizadas, ou locais, de esgotamento sanitário, bem como o uso de sistemas com reaproveitamento de recursos, são essenciais para promover o avanço no setor. O estreitamento da universidade com as comunidades traz demandas sociais e são um caminho significativamente importante para que essas dificuldades básicas sejam superadas não somente localmente mas em outras regiões rurais e isoladas do Brasil.

A UNESP e a UNICAMP apresentaram ao CNPq uma proposta inovadora para disseminar o letramento tecnológico e digital e a educação científica na educação básica. Esta iniciativa foi contemplada e visa a transformação das práticas pedagógicas através da implantação de laboratórios makers em escolas públicas de todo o estado de São Paulo, para fomentar o uso pedagógico de tecnologias digitais nas salas de aula. Estes espaços serão equipados com ferramentas e recursos tecnológicos avançados, permitindo que estudantes e professores explorem a cultura maker e desenvolvam habilidades essenciais para o século XXI, como pensamento crítico, resolução de problemas e criatividade. Além disso, será oferecido um Curso de Especialização aos professores das escolas selecionadas, visando capacitá-los para integrar as novas tecnologias e metodologias de ensino em suas práticas pedagógicas.

O projeto Universidade na Escola (UNE) visa levar alunos de graduação do IFGW que fazem Iniciação Científica para escolas para apresentar suas pesquisas e mostrar o fazer científico de forma acessível e motivar os estudantes a se interessarem por ciência.

USO SEGURO DE PLANTAS MEDICINAIS PELA POPULAÇÃO Resumo Há uma gama de trabalhos científicos sobre a atividade biológica de plantas medicinais brasileiras na literatura nacional e internacional. Entretanto, existe falta de informações sobre os parâmetros a serem usados para sua identificação e uso seguro. Muitas espécies de plantas medicinais têm o mesmo nome popular, por exemplo, o guaco. Duas espécies morfologicamente similares como Mikania glomerata e Mikania laevigata, apresentam resultados contraditórios na literatura. O mesmo ocorre com espécies conhecidas popularmente como cidreira (Melissa officinalis, Lippia alba, Cymbopogon citratus) e como boldo (Coleus barbatus, Coleus neochilus), para citar apenas alguns exemplos. Para aumentar a complexidade, temos plantas morfologicamente similares, que não servem para finalidades terapêuticas, e são consumidas por engano como a cidreira (Cymbopogon citratus) e a citronela (Cymbopogon winterianus). E ainda temos uma falta de informações embasadas cientificamente sobre plantas medicinais e uma abundância de sites que propagam informações imprecisa e frequentemente incorretas. Portanto, visamos disseminar conhecimento sobre o uso seguro de espécies selecionadas, distribuindo mudas identificadas das mesmas. Material informativo será desenvolvido por alunos da UNICAMP na forma de folhetos (presencialmente) e com monografias em acessíveis por QRcode e link em site da FCF-UNICAMP

Este projeto de ensino e extensão da FECFAU-Unicamp visa a implementação de estudos acadêmicos e práticos que possibilitem interseções efetivas entre desenvolvimento sustentável e a herança material e imaterial de cidades que detém representativo acervo histórico e cultural do processo de industrialização do estado de São Paulo. Diversamente da realidade preservacionista das cidades paulistas de passado industrial referidas, em muitos países os ativos imobiliários públicos e privados de interesse cultural vem sendo considerados acervos históricos de importante valor social e, em consequência, a sua recuperação é vista como fator de crescimento econômico e desenvolvimento territorial. A reabilitação de áreas urbanas degradadas e o reuso adaptativo de edifícios abandonados ou subutilizados exigem planejamento espacial e política setorial consistentes, em que o patrimônio seja efetivamente tomado como elemento estruturante e agregador. Neste sentido, as políticas de extensão colaborativa dos entes públicos e com o terceiro setor que as universidades brasileiras vêm propondo e incentivando nos últimos anos, além de indiscutível oportunidade de aperfeiçoamento de ensino e pesquisa neste campo específico do conhecimento, podem efetivamente vir a contribuir com a melhoria de projetos dessa categoria em municípios que carecem de apoio técnico para elaboração e implementação de ações assertivas.

O presente projeto tem como objetivo desenvolver e disseminar um recurso audiovisual educativo, em português, inglês, espanhol e Libras, para orientar pacientes atendidos em clínicas de radiologia odontológica quanto ao correto posicionamento na radiografia panorâmica. Será produzido um vídeo, gravado na Clínica de Radiologia Odontológica da FOP-UNICAMP, simulando o atendimento completo, desde a entrada do paciente até a verificação da qualidade da imagem, contemplando todas as etapas do exame. O material será editado com narrações nos três idiomas, garantindo equivalência de conteúdo, e contará com versão acessível em Libras, com apoio da CeTILS/UNICAMP. Após finalizado, o vídeo será amplamente divulgado para ampliar o acesso à informação. Espera-se que o material contribua para orientar pacientes, apoiar profissionais e promover uma comunicação mais acessível e inclusiva.

A ação de extensão propõe a realização de uma visita dos estudantes de graduação em Artes Visuais do Instituto de Artes da Unicamp à Bienal de Arte de São Paulo, um dos mais importantes eventos internacionais de arte contemporânea. A visita tem como objetivo proporcionar aos discentes uma experiência direta com produções artísticas atuais, fomentando o contato com artistas, obras e debates que se colocam na cena internacional.

A diversidade socioeconômica do corpo discente torna esta iniciativa ainda mais relevante, uma vez que muitos estudantes dificilmente teriam a oportunidade de participar de um evento dessa magnitude sem o apoio institucional. Trata-se, portanto, de uma ação de caráter formativo essencial para a construção do repertório crítico e cultural dos futuros artistas, professores e produtores culturais.

Como desdobramento extensionista, será organizada, após a viagem, uma mesa redonda aberta e gratuita para toda a comunidade interna e externa. Nesta ocasião, os estudantes participantes irão discutir a mostra presente na Bienal, abordando suas dimensões artísticas, políticas, raciais, ecológicas e de gênero. A mesa será mediada pelo Prof. Dr. Thiago Gil Virava (professor especialista visitante no IA-Unicamp, no segundo semestre de 2024), que atuou por 10 anos como Gerente de Conteúdo da equipe de Educação na Fundação Bienal de São Paulo, o que garantirá uma ponte profícua entre o educativo da Bienal e a ação de extensão desenvolvida pelos estudantes do IA. Dr. Virava já aceitou o convite, e se prontificou a trazer para distribuição ao público vários materiais produzidos para a atual edição da Bienal. A mesa proposta deverá ocorrer em novembro de 2025.

Recepção e visitas técnicas para apresentar a coleção de esculturas públicas permanentes, temporárias e efêmeras do Jardim de Esculturas e Convivência do Instituto de Artes. Assim também, promover reuniões locais (no jardim) para discutir a sua constituição como um laboratório de criação artística contemporanêa junto da comunidade interna e externa de pesquisadores e público geral interessado em arte e cultura visual contemporânea.

Oferecimentos

As visitas técnicas de estudantes do ensino médio e do nível técnico às universidades desempenham um papel fundamental na formação acadêmica e profissional. Elas permitem que os alunos conheçam de perto a infraestrutura, os laboratórios e os projetos de pesquisa e de extensão desenvolvidos no ambiente universitário, proporcionando uma visão mais concreta das possibilidades de carreira e do funcionamento da vida acadêmica. Além disso, essas experiências despertam o interesse pela ciência e pela inovação, ajudam na escolha consciente de cursos superiores e aproximam os jovens do meio científico e tecnológico, fortalecendo a integração entre educação básica, ensino técnico e ensino superior. Para a Faculdade de Engenharia Agrícola, as visitas têm sido uma oportunidade de divulgação do curso e esclarecimento quanto à atuação do engenheiro agrícola no mercado de trabalho. A participação dos alunos de graduação na organização dessas visitas e na apresentação dos cursos aos visitantes favorece uma mediação mais próxima entre os diferentes níveis de ensino, na medida em que os graduandos, por sua vivência acadêmica recente, podem transmitir suas experiências, esclarecer dúvidas e apresentar de forma acessível as especificidades de sua formação. Dessa forma, a interação entre estudantes do ensino médio, técnico e superior, contribui para a integração entre etapas educacionais, possibilitando também a divulgação do curso. Estas atividades estão alinhadas com a Curricularização da Extensão, promovendo a aproximação da sociedade com a universidade. Dessa forma, o objetivo do projeto é promover a realização de visitas regulares de escolas de nível médio e ensino técnico, não só do Estado de São Paulo, mas de todo o Brasil, na Faculdade de Engenharia Agrícola, bem como levar alunos do curso de graduação para ministrarem palestras nas escolas, de forma a possibilitar a divulgação do curso e aproximação dos estudantes com a sociedade.

O VisiteIQ é um programa de visitas de alunos de ensino médio (escolas e cursos técnicos) ao Instituto de Química da Unicamp (IQ-Unicamp) com o objetivo de aproximar e apresentar para os alunos uma das maiores instituições de ensino, pesquisa e extensão da America Latina na área de Química. A programação do VisiteIQ inclui uma palestra inicial sobre os modos de ingresso, modalidade e cursos assim como uma visão geral da UNICAMP. A programação segue com visitas a alguns laboratórios nos quais os alunos acompanham experimentos demonstrativos empregando técnicas modernas e visitam algumas instalações do IQ (biblioteca, sala de equipamentos, laboratórios de pesquisa, etc.), sempre acompanhados por monitores e pelo professor responsável da escola visitante. A duração da visita é de aproximadamente 4 horas. Para agendar uma visita as escolas devem entrar em contato com extiq@unicamp.br para verificação das datas disponíveis. As escolas são responsáveis pelo transporte e seleção dos alunos.